既想要，但又不愿意，這是人們常會(huì)出現(xiàn)的矛盾心理。就好像徘徊在甜品店門(mén)口、仔細(xì)端詳櫥窗內(nèi)一件件制作精美的甜品時(shí)，內(nèi)心無(wú)比糾結(jié)的感受。
誰(shuí)不是一邊想獲得自由，一邊又不愿承擔(dān)責(zé)任呢？說(shuō)到“責(zé)任”，多少有點(diǎn)道德判斷的意味，這是讓D感到難以接受的原因。這個(gè)念頭就像父母的責(zé)難，在他腦海里循環(huán)播放，直到D難以忍受、陷入情緒紊亂的地步。所以D從來(lái)不敢表露自己的“不愿意”，生怕被他人指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)論為一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。
D的情緒紊亂進(jìn)一步發(fā)酵，源自“既想要，但又不愿意”的心態(tài)越來(lái)越擴(kuò)散。起初，他最想要、但又不愿意的是和他人產(chǎn)生聯(lián)系。他從不表露自己“不愿意”和他人產(chǎn)生聯(lián)系，擔(dān)心被人們貼上內(nèi)向的標(biāo)簽。所以D常常對(duì)抗著這種不愿意，和他人維持著表面和平的關(guān)系，但海平面之下，早已波濤洶涌。
他也從不表露自己“想要”和他人產(chǎn)生聯(lián)系的愿望，因?yàn)樗嘈抛约合胍碾y以真正獲得。對(duì)于內(nèi)心感受的共鳴，D有近乎偏執(zhí)的執(zhí)念，他總感覺(jué)沒(méi)人能夠真正理解他。在不斷更換咨詢(xún)師的過(guò)程中，D的這種執(zhí)念愈發(fā)加深——“哪怕對(duì)人心最敏感的咨詢(xún)師，也無(wú)法真正理解我。”“準(zhǔn)確無(wú)誤地理解一個(gè)人確實(shí)是很難的，”現(xiàn)任咨詢(xún)師這樣回應(yīng)他的感受，“面對(duì)這樣的處境，你好像很難接受?！盌因此又炒掉了這一任咨詢(xún)師，與其說(shuō)他從這句話中感受到咨詢(xún)師對(duì)于理解自己的不自信，不如說(shuō)D又一次讓自己回避人際交流中不存在他所謂絕對(duì)共鳴的事實(shí)。
漸漸地，D既想要又不愿意的事情越來(lái)越多。學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，他都想做好，但一次次面對(duì)自己的無(wú)能為力，D越來(lái)越痛苦，以至于行動(dòng)力下降，變得什么都不去做了。
這種矛盾心理的背后是完美主義在作祟。人們想要的和不愿意的表面上是同樣的事物，但實(shí)質(zhì)卻相差甚遠(yuǎn)。想要的永遠(yuǎn)是完美無(wú)瑕的結(jié)果，而不愿意是因?yàn)檎嬲袆?dòng)起來(lái)，總有出現(xiàn)瑕疵和紕漏的可能性。
“如果不被理解，對(duì)你來(lái)說(shuō)會(huì)意味著什么？”我問(wèn)D。他陷入了長(zhǎng)久的沉默。“意味著被拋棄，被所有人拋棄?！盌的思緒從中學(xué)時(shí)見(jiàn)證的群體暴力一路回到童年時(shí)期，自己每一個(gè)小小的愿望都會(huì)遭遇父母的評(píng)判和否定?！熬拖裨诨囊吧?，吶喊與呼救都無(wú)人應(yīng)答?！?/p>
“如果被拋棄到無(wú)人的荒野，我可能感覺(jué)到的不只是痛苦，還有強(qiáng)烈的恐慌、深深的孤獨(dú)以及對(duì)拋棄者的憤怒?！蔽一貞?yīng)D的情緒。
“說(shuō)不上憤怒，可能更多的是害怕和孤獨(dú)吧?！盌的身體向后縮進(jìn)了沙發(fā)中，仿佛那是他惟一的安全基地。他想起自己一次次的自我挫敗和退縮，在人群中不敢表達(dá)、不愿表達(dá)，以至于不能表達(dá)。這不能表達(dá)的背后，是D將過(guò)去環(huán)境中的否定和評(píng)判內(nèi)化成了自我指責(zé)和自我挫敗，形成了他較低的自尊水平。
就這樣，完美主義和低自尊像兩把利刃，懸掛在D情感領(lǐng)域的上空，隨時(shí)給予他重創(chuàng)。而兩把利刃互相合作，彼此切磋武功，不斷提升對(duì)D的情緒的摧毀力。自我貶低的低自尊傾向，讓D不得不追求完美——若不完美，誰(shuí)會(huì)喜歡我呢？而事事追求完美的傾向，進(jìn)一步挫敗了D的行動(dòng)力，讓他加深了自我糟糕的印象——我果然是一事無(wú)成的人。
在咨詢(xún)室里獲得的矯正性情感體驗(yàn)，讓D逐漸意識(shí)到，不完美也是可以接納的。有一天，他穿上了一件T恤，上面印有陳奕迅的一句歌詞：“若你喜歡怪人，其實(shí)我很美?！?/p>
